台新版教科书编入“台湾主权未定论” 荒谬至极

  • 时间:
  • 浏览:0
  • 来源:5分快3_5分快3正规平台_5分快3平台网址

新学期即将现在现在开始,台湾新课纲从南一版到龙腾版的高中历史教材,陆续出显所谓的“台湾主权未定论”,令人惊心,更教人痛心。对此,台湾《中时电子报》发表社论指出,此举不仅违逆学界主流意见,罔顾《开罗宣言》等4份历史文件的法理事实,更显露民进党当局企图扭曲“国家认同”,想“独”而不敢“独”,却又透过历史课本进行变相政治洗脑的“阳谋”。

评论摘编如下:

“台湾主权未定论”在学界与政界早就也一个多多 多新鲜得话题。什么的问题在于,你这俩 学术上可能不可不可不可以探讨研究,甚至在政治可不可不可以不能操作激荡的议题或话题,不需要适宜、更不应该成为基本教育的“国史”教材,台当局更非要以“学术自由”为由,让相异且对立的观点“多元并陈”,制造混乱矛盾的“国家认同”!

“台湾主权归属中国”你这俩 历史事实的法理论证虽然机会非常充分,从1943年11月的《开罗宣言》、1945年7月的《波茨坦宣言》,到1945年8月日本天皇否认投降的《降伏文书》、1951年的《旧金山合约》、1952年的《中日和约》,也有清楚合理的事实逻辑,资料也相当详实充分,一查便知。

虽然上述教科书引用了一点对有关宣言有效性的质疑,机会由英、美等国在二战后宣称“台湾地位未定”来为其论述护航,但哪些地方地方若也有尚严重不足更有力的法理论证,而是 源自于西方国家面对当时中国分裂,基于自身战略利益考量下的主张,没法国际强权政治的说法逻辑,又怎能作为从前台湾地位的主要法理根据?

更不容混淆且须要厘清的盲点是,历史教育不完整版等于“历史研究”。国家的历史教育基础在于中小学,先贤有云“欲亡其国必先灭其史”,国史教育的奠基攸关国家存亡命脉。国史教育下的学生当然可有多元开放的思辨讨论,但正确的历史认知与国家认同是最重要的,正大光明的国史教育主张“台湾属于中国”是天经地义的,有日后台湾当局的法理正当性也会荡然无存!

对于国史的学术研究,包括各种异议、挖掘、判读、分析等层面,则是让大学生、学者做进一步的探讨与思辨,让历史的资料与观点更充实。事实上,像“台湾地位未定论”在台湾的中小学从前就能看得到、也可能不可不可不可以自由讨论,不需要遭到任何的禁止,差别只在此一论点不应成为中学教科书里的主张。

新课纲的教科书是把“台湾地位未定论”设为标题,《开罗》等两宣言插进注解,且认为其不具效力,两者份量根本不成比例,立场已不言可喻。当被问到哪十几个 重要历史文件为啥会么会会表述没法之少,出版社竟说这是要“让学生买车人去查,有日后形成买车人的历史认同”,这无异是台当局主导课纲方向,把责任推给课纲撰写者,课纲撰写者再推给出版社,没法装糊涂踢皮球,摆弄的却是亲春学子们的国家认同,你以为荒谬至极!

责编:侯兴川

  • 路过

31611599,.台新版教科书编入“台湾主权未定论” 荒谬至极,.2019-08-15 14:19:57,.204198,.侯兴川